Inklusion: Schon im Grundgesetz steht, dass niemand, also auch Menschen mit Behinderungen, benachteiligt werden darf und selbstverständlicher Teil dieser Gesellschaft sind. Auch in den Schulgesetzen Bayerns wurde dies – zwar erst nach einem Gerichtsurteil, aber immerhin, fest verankert. Eltern mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen erleben – weiterlesen –
Gratulation an der bayerische Schulsystem! Auch dieses Jahr entlässt es wieder 14% Analphabet:innen!
KMS ist die Abkürzung für „Kultusministeriale Schreiben“. Diese Schreiben gehen regelmäßig vom Kultusministerium an die Schulen, Schulämter und so weiter raus. In diesen Schreiben stehen häufig rechtlich relevante Sachverhalte und Spezifizierungen von Gesetzen und Schulordnungen. Eltern haben keine Möglichkeit diese Schreiben einzusehen. Dort finden sich – weiterlesen –
Partizipation als Kinderrecht Kinder haben – unabhängig von ihrem Alter – ein Recht auf Partizipation. Alle Bildungsorte stehen in der Verantwortung, der Partizipation der Kinder einen festen Platz einzuräumen und Demokratie mit Kindern zu leben. (LehrplanPlus, Bayern, 2017) UN-Kinderrechtskonventionen, Artikel 12 und 13, seit 1992 – weiterlesen –
Liebe ALLE, unsere Gesellschaft, nein, unsere Welt steht potentiell ökologisch und ökonomisch und damit sozial vor einem riesigen Scherbenhaufen. Wir müssen JETZT handeln, damit die nachfolgenden Generationen eine Chance bekommen, die Schäden anzugehen. Dafür wird einfach jede Hand, sei sie noch so schwach, gebraucht! Wir – weiterlesen –
Bildung geht uns alle an – und angesichts der eklatanten Bildungskrise, in der wir uns deutschlandweit befinden, ist der breite bürgerliche Protest wohl notwendig, um in der Politik ein schnelleres Handeln und Umdenken zu erreichen. Darum unterstütze ich – als wahlberechtigte Bürgerin Bayerns und Mutter – weiterlesen –
Wie plant das bayrische Kultusministerium die Partizipation von Schüler:innen als strukturelle Verankerung im Lernort Schule gemäß des Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung BNE, des Lehrplans und der UN-Kinderrechtskonvention in den folgenden 7 Jahren konkret? Ausdrücklich nicht als vereinzelte Projekte, sondern durch eine grundsätzliche Haltung ? – weiterlesen –
Das Übertrittsverfahren gewährleistet keine Chancengleichheit und fördert die Bildungsungleichheit. Schüler:innen mit niedrigerem sozioökonomischem Hintergrund, einer anderen ethnischen Zugehörigkeit oder aus ländlichen Gebieten sind oft benachteiligt und haben weniger Zugang zu bestimmten Schulen. Dies kann dazu führen, dass Schülerinnen und Schüler in verschiedene Bildungswege eingeteilt werden, – weiterlesen –
